Acerca del CIAEM

El Comité Interamericano de Educación Matemática, CIAEM, fue fundado en 1961 por un grupo de matemáticos y educadores matemáticos de las tres Américas, liderado por el insigne matemático Marshall Stone, de los Estados Unidos, quien era, a la sazón, Presidente de la International Comission on Mathematical Instruction, ICMI. El objetivo principal de ese Comité fue integrar a los educadores de las Américas para evaluar y reformular los currículos de matemática de la enseñanza en general, pero, en especial, para propiciar el desarrollo de los países de América Latina. La primera Conferencia Interamericana de Educación Matemática se realizó en la ciudad de Bogotá, Colombia, en diciembre de 1961. Allí se creó el primer Comité Ejecutivo del CIAEM. Pocos años después, en diciembre de 1966, en Lima, Perú, se realizaba la 2a Conferencia Interamericana de Educación Matemática.

Esas primeras Conferencias provocaron un movimiento fructífero para la Educación Matemática de las Américas, a pesar de las dificultades geográficas, de comunicación y, principalmente, económicas. Desde entonces, las Conferencias se suceden regularmente: Bahía Blanca, Argentina, noviembre/1972, 209 participantes de 22 países; Caracas, Venezuela, diciembre/1975, 281 participantes de 22 países; Campinas-SP, Brasil, febrero/1979, 569 participantes de 28 países; Guadalajara, México, noviembre/1985, 180 participantes de 24 países; Santo Domingo, República Dominicana, julio/1987, 316 participantes de 22 países; Miami, EUA, agosto/1991, 141 participantes de 21 países; Santiago, Chile, agosto/1995, 1080 participantes de 17 países; Maldonado, Uruguay, agosto/1999, 600 participantes de 20 países;  Blumenau, Brasil, agosto/2003, 600 participantes de 20 países, y Querétaro, México, julio 2007, más de 800 participantes de 25 países.

Las CIAEM ponen su énfasis en la calidad académica y científica de los eventos, en la consignación de resultados de investigación y de propuestas serias para mejorar la educación matemática.

Los ejes actuales de la actividad del CIAEM son la formación de educadores y la resolución de problenas. Se interpreta que el componente principal en una estrategia para el fortalecimiento de la educación matemática supone un papel esencial de los educadores y por lo tanto los procesos de su formación inicial y continua son decisivos. De igual manera, la resolución de problemas, entendida en su significado más profundo y pertinente, representa una estrategia pedagógica que invoca muchos de los principales resultados de la investigación en educación matemática. Por lo tanto su potenciación es una tarea clave para el CIAEM.

Desde su creación en 1961, han ocupado la presidencia del CIAEM las siguientes personas: Marshall Stone (1961-1972), Luis Santaló (1972-1979), Ubiratan D`Ambrosio (1979-1987), Eduardo Luna (1987-1995), Fidel Oteiza (1995-1999), Carlos Vasco (1999-2003) y Salett Biembengut (2003-2007).