Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Implicações na formação do professor frente às novas configurações de trabalho
Eline das Flores Victer, Giselle Faur de Castro Catarino, Jurema Rosa Lopes Soares

Edificio: Bloque 12
Sala: 209
Fecha: 2019-05-09 04:00  – 04:20
Última modificación: 2019-04-16

Resumen


Neste trabalho buscamos refletir sobre o que é ser professor frente às novas demandas de trabalho e as implicações na formação docente. Para isso, buscamos compreender a precarização do trabalho docente a partir do discurso de três professores da Educação Básica da rede pública de ensino. Trazemos, em nosso referencial teórico, as ideias de SENNETT sobre o princípio de “flexibilidade” do trabalho. O campo empírico do estudo é o Colégio Estadual Lions Club, localizado na cidade de Teresópolis no Rio de Janeiro. Os dados, coletados a partir de produção textual, tiveram como base a pergunta: O que é ser professor hoje em nossa sociedade? Os resultados mostram que a flexibilidade, se processa na dinâmica de incertezas, exigindo do professor reinvenção constante, refletindo e refratando novas configurações do trabalho que exigem um professor flexível e criativo.


Palabras clave


Formação do Professor; Novas configurações de trabalho; Trabalho docente

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