Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Las competencias profesionales del profesor de matemáticas mediante la caracterización de momentos de enseñanza
Diego Garzòn Castro

Edificio: Bloque 12
Sala: 210
Fecha: 2019-05-09 03:30  – 03:50
Última modificación: 2019-04-16

Resumen


Este estudio analiza las decisiones de profesores de matemáticas en momentos de enseñanza que son segmentos de clase en los que se hace manifiesta la expresión matemática de los estudiantes por acción del profesor. Se adelantó un estudio de casos múltiple que tuvo como propósitos: (a) caracterizar la mirada profesional del pensamiento matemático del estudiante y (b) establecer una tipología de momentos que evidencia los nexos entre las decisiones y acciones del profesor. Los datos se obtuvieron de registros de video y entrevistas semiestructuradas. Se diseñó y aplicó el instrumento para la caracterización del pensamiento matemático. Los análisis son inductivos y se fundamentan en la articulación de dos aproximaciones teóricas la mirada profesional del pensamiento matemático del estudiante y las oportunidades pedagógicas significativas. Se obtuvo una tipología de momentos de enseñanza plasmados en una narrativa de viñetas de video, que permite vincular las decisiones y acciones del profesor.



Palabras clave


competencia del profesor, decisiones del profesor, momentos de enseñanza, mirada profesional, enseñanza de las matemáticas

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