Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Formalización de fenómenos físicos en actividades experimentales a través de la modelación
Nicolás Adolfo Amaya Lozano, Diego Alejandro Ríos Pérez, Paula Andrea Rendón Mesa

Edificio: Biblioteca
Sala: Exhibiciones
Fecha: 2019-05-07 02:30  – 08:00
Última modificación: 2019-04-22

Resumen


En la enseñanza de la física, suele existir un distanciamiento entre la parte formal y fenoménica del conocimiento científico. Los estudiantes no reconocen el sentido de los modelos que describen las situaciones reales, precisamente por escasa relación entre estas dos partes. Esta investigación, enmarcada en el proceso de formación de maestros de la universidad de Antioquia (Colombia), tiene como propósito dar cuenta de la modelación como práctica de enseñanza y aprendizaje, que posibilita la relación entre lo formal y lo fenoménico en el ámbito de la física, y, además, promueve la actividad científica escolar.


Palabras clave


Enseñanza de la física; Formalización; Fenómenos físicos; actividades experimentales; Modelación

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