Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

Por defecto: 
Cultura e educação escolar indígena: a relação do conhecimento tradicional com o currículo
Márcio Antônio Lourenço Mota, José Roberto Linhares de Mattos, Sandra Maria Nascimento de Mattos

Edificio: Bloque 12
Sala: 209
Fecha: 2019-05-06 03:30  – 03:50
Última modificación: 2019-04-10

Resumen


Este artigo apresenta uma investigação acerca da relação da cultura com o currículo da educação escolar indígena Ticuna, nos anos finais do Ensino Fundamental da escola municipal indígena O’i Tchürüne. Como procedimentos metodológicos utilizou-se a pesquisa de campo em uma abordagem qualitativa, com entrevistas semiestruturadas com o gestor e professores da escola na comunidade indígena Ticuna do Umariaçú, em Tabatinga-AM. A fundamentação teórica ancora-se em D’Ambrosio (2011) e (Gimeno Sacristán, 2000) entre outros. Os resultados mostram uma tímida inclusão de temáticas que envolvam as tradições culturais do povo Ticuna no currículo escolar, em especial na disciplina matemática, para a referida etapa da educação básica. A ausência de um Projeto Político Pedagógico Escolar e a ausência de livro didático específico, apresentam-se como contrapontos que dificultam a conquista da autonomia da educação escolar indígena Ticuna.

Palabras clave


currículo, cultura, etnomatemática, educação escolar indígena, Ticuna