Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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¿Por qué a la didáctica, la epistemología, la informática y a las habilidades matemáticas, les cuesta tanto ingresar a una clase de Matemática?
Fidel Oteiza Morra

Construir: Bloque 11
Sala: Auditorio 1
Fecha: 2019-05-07 12:30  – 01:30
Última modificación: 2019-04-22

Resumen


La didáctica es una tarea preferente de investigadores en todo el mundo; la epistemología es el resultado de la búsqueda acerca de la naturaleza del conocimiento; las tecnologías digitales son la sustancia en la que y con la que se construye el espacio simbólico en el que vivimos y las habilidades matemáticas han sido el objeto principal de las reformas curriculares de la disciplina en los últimos decenios. La escuela, y en ella la clase de matemática, se resiste. Prevalece la enseñanza por sobre el aprendizaje, la exposición de parte de un adulto por sobre el hacer matemático de los alumnos, el acento en los contenidos y algoritmos por sobre las habilidades propias del hace matemático. En esta oportunidad se busca posibles causas de esta discrepancia flagrante entre lo que se espera suceda en la clase de matemática y lo que en ella se observa.


Palabras clave


, epistemología, tecnologías digitales, habilidades matemáticas, creencias.

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