Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Las capacidades superiores en el currículo matemático de Costa Rica y los retos para evaluarlas
Edwin Chaves

Construir: Bloque 17
Sala: Teatro
Fecha: 2019-05-07 10:10  – 12:00
Última modificación: 2019-04-22

Resumen


En el 2013 Costa Rica se inició la implementación de un currículo matemático para educación preuniversitaria, el cual está enfocado a la generación de capacidades cognoscitivas superiores y finalmente alcanzar una competencia matemática dirigida al uso de la disciplina en la interacción del individuo con el medio. Se pretende generar habilidades específicas y generales en su relación con los conceptos y el desarrollo transversal de capacidades matemáticas mediante la estrategia didáctica de resolución de problemas.

Por la complejidad del currículo, la evaluación ha constituido un reto; pero además la reglamentación evaluativa en el país no se adapta a los fundamentos teóricos que lo sustentan. Por ello, el Proyecto Reforma de la Educación Matemática en Costa Rica ha elaborado una propuesta para valorar las tareas matemáticas que se plantean para la implementación del currículo. Se espera que esta propuesta constituya una herramienta en la planificación de la acción docente y un insumo para alcanzar evaluaciones de calidad.


Palabras clave


educación matemática, didáctica de la matemática, currículo matemático, evaluación matemática

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