Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

Por defecto: 
O Ensino de Polinômios na Perspectiva da Filosofia de Wittgenstein
Gabrielle Janaina Barros de Menezes, Walber Christiano Lima da Costa, José Wanderson Sousa de Carvalho, Marisa Rosâni Abreu da Silveira

Construir: Bloque 12
Sala: 302
Fecha: 2019-05-06 07:30  – 07:50
Última modificación: 2019-04-10

Resumen


O presente artigo tem como objetivo apresentar reflexões acerca do ensino de polinômios na perspectiva da filosofia de Wittgenstein. Sabemos que a matemática por apresentar uma linguagem específica necessita de tradução para a linguagem natural que faça sentido para o aluno. O aprendizado de polinômios apresenta muitas codificações que precisam ser compreendidas, mas esta compreensão depende do contexto em que estão inseridas. Para este estudo, embasamo-nos nos conceitos da filosofia de Wittgenstein, tais como: jogos de linguagem e seguir regras. Como resultados deste estudo, constatamos que se o aluno compreender as regras matemáticas em meio a jogos de linguagem, ele terá maiores facilidades no sucesso da aprendizagem de polinômios.


Palabras clave


Polinômios; Filosofia de Wittgenstein; Seguir regras; Ensino; Aprendizagem.

Texto completo: PDF