Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

Por defecto: 
Conhecimentos docentes em ação no Modelo Didático da Matemática em Contexto (MoDiMaCo)
Barbara Lutaif Bianchini, Gabriel Loureiro de Lima, Eloiza Gomes

Edificio: Bloque 12
Sala: 309
Fecha: 2019-05-06 04:30  – 04:50
Última modificación: 2019-04-10

Resumen


O objetivo deste artigo, de caráter teórico-bibliográfico, é o de evidenciar os conhecimentos docentes necessários para a execução das tarefas demandadas do professor que deseja atuar em conformidade ao Modelo Didático da Matemática em Contexto (MoDiMaCo), que faz parte da teoria Matemática no Contexto das Ciências, que fundamenta este estudo. Os dados apresentados nos permitem concluir que, apenas conhecimentos de conteúdo e do MoDiMaCo não são suficientes ao docente. A maior parte das tarefas requer a mobilização de conhecimentos de conteúdo, didáticos, pedagógicos e tecnológicos, sempre de maneira simultânea e articulada. Diante deste cenário, é fundamental planejar e executar uma formação para aqueles que atuam em cursos de Engenharia, de forma a contemplar a diversidade necessária de conhecimentos que esses profissionais devem ter disponíveis para, quando for o caso, mobilizá-los.


Palabras clave


educação matemática; engenharia; formação de professores; conhecimentos docentes; Matemática no Contexto das Ciências; MoDiMaCo.

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