Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

Por defecto: 
Diseño, aplicación experimental y evaluación de una propuesta innovadora de actualización en Educación Matemática para docentes del 1.° al 6.° grado en Paraguay
Gabriela Gómez Pasquali, Verónica Rojas, Joel Prieto

Construir: Bloque 12
Sala: 206
Fecha: 2019-05-06 04:00  – 04:20
Última modificación: 2019-04-10

Resumen


Esta investigación tuvo como objetivo proponer y evaluar características innovadoras para el diseño y aplicación de propuestas de actualización en educación matemática para docentes en ejercicio en Paraguay. El proyecto abarcó el diseño de una propuesta que incorporó las características innovadoras a estudiar, así como su aplicación, evaluación y ajuste final, con base en la retroalimentación de los instructores, de los docentes participantes del curso y en los resultados de la evaluación. El efecto en las competencias matemáticas se evaluó aplicando la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) con docentes y sus estudiantes de 3.° y de 6.° grado, además del enfoque clásico. Los resultados indican que la propuesta de actualización revela un impacto positivo, demostrado con el mejor desempeño de los docentes participantes, así como de sus estudiantes, y que por lo tanto, la incorporación en futuras propuestas de actualización docente de las características estudiadas es recomendable

Palabras clave


actualización docente, educación matemática, docentes en ejercicio, evaluación TRI, innovación

Texto completo: PDF