Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

Por defecto: 
Repensando os caminhos de uma formação continuada para professores dos anos iniciais
Marli Teresinha Quartieri, Ieda Maria Giongo, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt, Thulie Nunes dos Santos

Edificio: Bloque 12
Sala: 204
Fecha: 2019-05-06 04:30  – 04:50
Última modificación: 2019-04-10

Resumen


Este trabalho tem como objetivo socializar dados decorrentes de um questionário aplicado a um grupo de professores dos Anos Iniciais que participaram de formação continuada, com o intuito de analisar reações e percepções. A formação explorou e problematizou o uso de atividades investigativas com foco em conteúdos de pré-álgebra. Os resultados mostram, por um lado, que um grupo considerou as atividades exploradas complexas para serem efetivadas nos Anos Iniciais; e, por outro, um grupo destacou a importância de tais atividades para estimular o interesse e a motivação dos alunos. Alguns participantes foram enfáticos em comentar que não pretendem participar de formações devido à falta de tempo e as atividades extras nas escolas. Assim, as próximas ações dos pesquisadores consistem em operar com referenciais do campo do “estudo de las classes” e o acompanhamento sistemático e contínuo de um grupo de professores para o desenvolvimento das atividades investigativas.


Palabras clave


Anos Iniciais; formação continuada; pré-álgebra; investigação matemática; acompanhamento sistemático

Texto completo: PDF