Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Antecedentes, intenciones y porvenires en el Colegio Sierra Morena IED: Un pretexto para desarrollar un ambiente de Modelación Matemática desde la perspectiva socio crítica
Claudia Maria Arias Arias, Julieth Marcela Tamayo, Francisco Javier Camelo Bustos

Construir: Bloque 12
Sala: 208
Fecha: 2019-05-06 04:00  – 04:20
Última modificación: 2019-04-10

Resumen


En este artículo hacemos una descripción y contextualización inicial del proyecto de investigación a desarrollar en el marco de la Maestría en Educación con énfasis en educación matemática en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. La intención es mostrar las características que reúnen las situaciones de frontera (Skovsmose, Scandiuzzi, Valero & Alrø, 2011), para posibilitar reflexiones sobre el rol del docente en la identificación de tales situaciones y en la caracterización del contexto como una oportunidad para desarrollar ambientes de Modelación matemática, donde los contenidos matemáticos son mediadores para una mirada reflexiva y crítica del contexto socialmente relevante en que se desenvuelven los estudiantes.

Palabras clave


Educación Matemática Crítica; Situaciones socialmente relevantes; Situación de frontera; Modelación matemática.

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