Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Análisis de las reflexiones de estudiantes del máster en formación del profesorado de matemáticas de educación secundaria obligatoria y bachillerato sobre su motivación hacia la enseñanza
Beatriz Sánchez Barbero, Marisol Salomón Plata, José María Chamoso Sánchez, M. Mercedes Rodríguez Sánches

Construir: Biblioteca
Sala: Exhibiciones
Fecha: 2019-05-07 02:30  – 08:00
Última modificación: 2019-04-22

Resumen


Un aspecto importante para la caracterización de la identidad profesional es la motivación hacia la enseñanza. Este trabajo se centra en las reflexiones de futuros docentes de Matemáticas de Secundaria referidas a su motivación hacia la enseñanza. Los futuros docentes estaban cursando el Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato. A partir del análisis de contenido, los futuros docentes mostraron, en sus reflexiones, alta motivación hacia la enseñanza y alta motivación hacia el aprendizaje de los estudiantes, pero escasa motivación hacia las Matemáticas, hacia los estudiantes y hacia motivar a los estudiantes a las Matemáticas. Aunque la muestra debería aumentarse, estos resultados abren posibilidades de futuras investigaciones, por ejemplo, realizando entrevistas a los estudiantes de la muestra o analizando la formación previa de dichos estudiantes antes de llegar al máster profesionalizante.


Palabras clave


Motivación hacia la enseñanza, Formación inicial del profesorado de Secundaria de Matemáticas, Máster de Secundaria de Matemáticas, Identidad Profesional

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