Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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El signo cultural como protagonista de la planificación: implementando etnomatemáticas regionales en la escuela
Ma. Elena Gavarrete Villaverde, Jesennia Chavarría Vásquez, Margot Martínez Rodríguez, Marcela García Borbón

Construir: Bloque 12
Sala: 208
Fecha: 2019-05-06 04:30  – 04:50
Última modificación: 2019-04-10

Resumen


El objetivo de esta comunicación, es mostrar una propuesta desarrollada en Costa Rica para enriquecer la planificación docente desde la visión sociocultural de las matemáticas, utilizando como vehículo los signos culturales regionales. Esta propuesta surge como resultado de las producciones didácticas obtenidas por parte de docentes de primaria que participaron en un curso de Enculturación Matemática y Etnomatemática, impartido en varias zonas del país, en el cual dichos docentes fungieron un doble rol, de investigadores de etnomatemáticas regionales y de docentes reflexivos de su práctica profesional para enriquecer su planificación didáctica desde la visión sociocultural. El principal hallazgo, es, por lo tanto, una estructura de planificación didáctica, a partir de las etnomatemáticas de signos culturales regionales, que los docentes puedan utilizar para el desarrollo de conocimientos y habilidades matemáticas en la escuela.


Palabras clave


etnomatemática; signo cultural; enculturación; planificación didáctica; formación docente

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