Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Análisis de las respuestas de escolares de 7 años al resolver problemas de comparación e igualación
Carmen Paz Oval Soto, Paola Donoso Riquelme

Construir: Bloque 12
Sala: 206
Fecha: 2019-05-06 07:00  – 07:20
Última modificación: 2019-04-10

Resumen


El siguiente texto tiene por objetivo identificar los errores y procedimientos que realizan los escolares de 7 años al enfrentarse a problemas de comparación e igualación. Para el logro de este objetivo, nos hemos basado en dos de las cuatro categorías de Carpenter y Moser (1983): comparación e igualación. El análisis de las producciones escritas de los estudiantes de 2do año de primaria permitió identificar los errores y los procedimientos más utilizados por ellos. Tal y como se esperaba, el problema de igualación es respondido de manera incorrecta por el 61% de los estudiantes mientras que el problema de comparación es respondido de manera incorrecta por el 62% de los estudiantes.



Palabras clave


resolución de problemas, matemática, errores, procedimientos

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