Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Conocimientos y Competencias Didáctico-Matemáticas del profesor de matemáticas en ingeniería: un primer acercamiento
Rafael Antonio Arana-Pedraza, Silvia Elena Ibarra Olmos, Vicenç Font Moll

Construir: Bloque 12
Sala: 206
Fecha: 2019-05-07 03:00  – 03:20
Última modificación: 2019-04-15

Resumen


El presente trabajo es parte de una investigación en curso que pretende responder qué conocimientos y competencias didáctico-matemáticas necesita el profesor de matemáticas que labora en las escuelas de ingeniería, tomando como referencia el estudio de los Sistemas de Ecuaciones Lineales. Específicamente se reporta la información generada en la primera fase del proyecto, con referencia al análisis ontosemiótico de los documentos curriculares y el libro de texto propuestos por una institución de educación superior. La identificación y articulación de los objetos matemáticos primarios presentes en dichos documentos permiten definir la práctica matemática que se promueve.


Palabras clave


configuración ontosemiótica; formación de profesores; enfoque ontosemiótico; sistemas de ecuaciones lineales; educación superior

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