Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Matemática Divertida: uma maneira fácil de aprender Matemática jogando
Flávia de Oliveira Carvalho, Maria Dalvirene Braga, Josinalva Estacio Menezes

Construir: Bloque 12
Sala: 314
Fecha: 2019-05-06 07:30  – 07:50
Última modificación: 2019-04-10

Resumen


Nesse estudo de abordagem qualitativa investigou-se a implicação da utilização de jogos matemáticos como introdução ou fixação de conteúdos utilizando a Teoria da Aprendizagem Significativa. A pesquisa foi realizada com 24 alunos do 9º ano de uma escola pública de ensino fundamental do Distrito Federal, Brasil, onde aplicou-se uma avaliação anterior, cinco jogos e outra avaliação posterior. Foi constatado que a aplicação dos jogos como fixação do conteúdo foi muito bem aceita pelos alunos. Em todo o processo, observou-se participação dos alunos, levantando hipóteses, construindo estratégias, interpretando e reformulando regras dos jogos, evidenciando características essenciais da aprendizagem significativa. As considerações finais ressaltam que os jogos não devem ser concebidos como o fim, mas como meio de se promover uma aprendizagem significativa.


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