Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Tecnologias Assistivas no processo de aquisição do conceito de número: estudo na perspectiva da deficiência visual
Maria Adelina Raupp Sganzerla, Marlise Geller

Construir: Bloque 12
Sala: 209
Fecha: 2019-05-07 04:00  – 04:20
Última modificación: 2019-04-15

Resumen


Este artigo apresenta um recorte da tese de doutorado que investiga o uso das Tecnologias Assistivas na aquisição do conceito de número e princípios da contagem por deficientes visuais. O relato refere-se a uma aluna cega, cursando o ensino fundamental, inserida em uma classe inclusiva, pertencente a uma escola da Grande Porto Alegre, com a qual se desenvolveu atividades relativas à contagem. A metodologia perpassa por um estudo descritivo por meio de observações em campo e intervenções pedagógicas, em que buscamos analisar, a partir de alguns dos princípios da contagem, as estratégias empregadas por essa aluna e seu desenvolvimento em três anos de observações. Dessa análise, observamos o uso de procedimentos que potencializam os sentidos remanescentes desses alunos, bem como a evolução na contagem.


Palabras clave


Tecnologias Assistivas; Ensino de Matemática; Deficiência Visual; Inclusão.