Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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O Ensino de Geometria nos Anos Finais do Ensino Fundamental: Uma Análise Epistêmica das Orientações Curriculares Brasileiras
Miriam Ferrazza Heck, Carmem Teresa Kaiber

Construir: Bloque 12
Sala: 212
Fecha: 2019-05-06 06:30  – 06:50
Última modificación: 2019-04-10

Resumen


Neste Trabalho apresenta-se Epistemic Uma Análise Nacional da Base de Dados Comum Curricular Brasileira, não que anos Conhecimentos geométricas é, comunique-nos anos FINAIS do Ensino Fundamental, uma parte integrante da investigação Uma que é Sendo modernidade desenvolvido nível em Doutorado, que TEM teve como objetivo investigar Possibilidades da constituição de um currículo de Geometria no final do Ensino Fundamental, na região da 36ª Coordenadoria Regional de Educação / RS, tomando como referência ou EOS. Teoricamente, uma proposta de análise foi realizada considerando as construções advindos do Ostasemiótico Focus of Conception e da Instrumentação Matemática - EOS. Os resultados apontam uma presença, de forma eqüitativa, de dois componentes: situações-problemas, linguagem, regras, argumentos e relações, integrantes da Idoneidade Epistêmica da EOS. Foi possível identificar, também,

 


Palabras clave


Geometria, Diretrizes Curriculares, Currículo de Matemática, Ensino Fundamental, Enfoque Ontossemiótico