Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Demanda Cognitiva e a Competência Observar com Sentido: análise de atividades com a temática Funções Exponenciais
Marcos Vinicius Calazans, Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Salvador Llinares

Construir: Bloque 12
Sala: 311
Fecha: 2019-05-06 07:00  – 07:20
Última modificación: 2019-04-10

Resumen


A formação de professores é um grande desafio a ser enfrentado por um país que está compromissado com o seu desenvolvimento e a garantia de acesso à cidadania. A qualidade dessa formação está presente na aquisição de competências docentes que preparem os estudantes de licenciatura para a sala de aula. Uma dessas competências é a de Observar com Sentido. Esta competência exige do licenciando a capacidade de compreensão do contexto, a partir das manifestações dos alunos e com a tomada de decisões. Para a ação docente específica é necessário verificar a demanda cognitiva das atividades prescritas, pois cada tipo evoca níveis de aplicação do conhecimento. Para ilustrar os níveis de demanda cognitiva, escolheu-se um livro didático de uma escola pública brasileira, no capítulo de Funções Exponenciais, temática investigada na pesquisa. Identifica-se os quatro níveis na obra escolhida, favorecendo a escolha didático-pedagógica por parte do professor de Matemática.


Palabras clave


formação de professores; observar com sentido; demanda cognitiva

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