Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Formação para a docência em matemática na Educação Básica no Brasil: experiência na formação inicial e continuada
Janaína Mendes Pereira da Silva, Regina da Silva Pina Neves, Wesley Pereira da Silva WESLEY, Maria Luísa Piantamar de Oliveira, Jenifer de Sousa Sales

Edificio: Bloque 12
Sala: 204
Fecha: 2019-05-07 04:30  – 04:50
Última modificación: 2019-04-15

Resumen


Esta pesquisa procura contribuir com a Educação Matemática e a formação de professores. O estudo visa investigar as contribuições e os desafios de ensinar e aprender Matemática na escola básica, a partir da participação de licenciandos e licenciados no Circuito de Vivências em Educação Matemática do Distrito Federal, Brasil. Desde novembro de 2004, os Circuitos de Vivências se apresentam como um espaço de formação para a docência em Matemática, em uma ação voluntária, que visa à prática docente. Metodologicamente, é uma pesquisa qualitativa, tendo como instrumentos de coleta de dados a análise documental. Os resultados parciais revelam que há significativo envolvimento dos participantes nas vivências; que a investigação e o aprimoramento profissional são importantes para o desenvolvimento da Educação Matemática e que, ao envolver distintas instituições de ensino superior, é possível realizar trocas pedagógicas importantes que geram motivação pela Matemática.



Palabras clave


Circuitos de Vivências, formação de professores, Educação Matemática, formação inicial e formação continuada.

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