Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Situación transversal como estrategia curricular de la matemática escolar en Telesecundaria
Felipe de Jesus Santiago Flores, Erika García Torres

Construir: Bloque 12
Sala: 210
Fecha: 2019-05-06 04:30  – 04:50
Última modificación: 2019-04-10

Resumen


La Telesecundaria en México presenta problemáticas educativas que hace que los investigadores pongan su mirada para analizarlas, desde diversas perspectivas. Desde la Matemática Educativa, cabe indagar sobre el tratamiento que realizan los profesores con el saber que enseñan y las estrategias que usan para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Este estudio se encauza en diseñar e implementar una situación transversal para la enseñanza en matemáticas, así como caracterizar los saberes que construyen los estudiantes en este proceso, ya sean matemáticos o extramatemáticos. Con este diseño, se espera dar visibilidad a las actuaciones de los docentes de Telesecundaria para potenciar las características propias de la modalidad y aportar evidencia sobre la forma en que se generan procesos de aprendizaje en la matemática escolar.


Palabras clave


telesecundaria; situación transversal; matemática escolar

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