Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Escola, poder e disciplina em pesquisas de modelagem matemática na educação matemática
Elizabeth Gomes Souza, Ana Virginia de Almeida Luna, Larissa Borges De Souza Lima

Edificio: Bloque 12
Sala: 314
Fecha: 2019-05-07 04:00  – 04:20
Última modificación: 2019-04-15

Resumen


Este artigo visa analisar como o termo escola e seus correlatos tem sido discutidos nas pesquisas de modelagem apresentadas na X Conferência Nacional de Modelagem Matemática na Educação Matemática (CNMEM) realizada em 2017, no Brasil. Para isso, apresentamos as principais delimitações da modelagem a partir do campo da matemática aplicada, bem como o movimento de sua configuração com base nas características da instituição escolar, ora moldando-se a ela, ora a considerando com uma barreira para a implementação da modelagem.  Para análise dos dados utilizamos a análise de Conteúdo. Mobilizamos os termos poder, tecnologia disciplinar e biopoder de Michael Foucault como operador conceitual para entender a escola como instituição de exercício da tecnologia disciplinar e para vislumbrar outros mecanismos possíveis de exercícios de poder a partir das categorias identificadas.


Palabras clave


Modelagem Matemática; Disciplina; Poder, Foucault.

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