Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Significados asociados al concepto de número de futuros profesores de matemáticas
Maria Del Carmen Fajardo Araujo, Ma. Carmen Barrios Cuevas, Alberto Salazar Barrios

Edificio: Bloque 12
Sala: 312
Fecha: 2019-05-07 03:30  – 03:50
Última modificación: 2019-04-15

Resumen


Dada la importancia que tiene el número en el individuo para la adquisición de conceptos matemáticos más sofisticados y en congruencia con lo que plantea el programa de estudios para la formación de profesores de nivel medio básico en México, se realizó un estudio exploratorio con un diagnóstico de seis preguntas alusivas al número y sus funciones. El instrumento se aplicó a 75 estudiantes para profesores de matemáticas en una escuela formadora de docentes con la intención de conocer los significados que estos tienen del concepto de número. Dentro de los hallazgos están atribuir un significado enmarcado en contextos puramente concretos.



Palabras clave


número; formación de profesores; significados personales

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