Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Perspectivas para a formação inicial de professores de matemática a partir de um projeto de monitoria em geometria
Felipe Junior Crozetta, Andriceli Richit, Cleiton Fornari, Mariane Bissolotti, Eliane Paim

Edificio: Bloque 12
Sala: 212
Fecha: 2019-05-07 03:30  – 03:50
Última modificación: 2019-04-15

Resumen


Este artigo traz considerações acerca do Projeto “Ampliando compreensões e atenuando dificuldades em Geometria Plana, Espacial e Analítica por meio de Projeto de Monitoria” desenvolvido no IFC - Campus Concórdia.  Objetivou ampliar e diversificar estudos de Geometria Plana, Espacial e Analítica, fomentar a melhoria dos processos de ensino-aprendizagem, incentivar a formação docente, promover articulações entre docentes e discentes bem como estimular práticas que possibilitem o desenvolvimento de inovações metodológicas pautadas na construção de itinerários formativos articulando conteúdos disciplinares. No desenvolvimento da monitoria, destacamos reconstruções conceituais a partir de representações com softwares e a necessidade de reflexão sobre as contribuições da monitoria, no sentido de que não pode ser vista apenas como um apêndice que visa abordar/tratar aspectos mais imediatos relacionados aos processos de aprendizagem, mas que de fato contribua e ultrapasse dinâmicas de sala de aula e desenvolva um acadêmico autônomo, enriquecendo a formação do monitor.


Palabras clave


Ensino e Aprendizagem, Geometria, Formação de Professores, Monitoria, Prática Docente.