Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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La enseñanza de la multiplicación: una propuesta a partir de la medida de longitudes
Liliana Quintero López, Francisco José Brabo Bezerra

Construir: Bloque 12
Sala: 210
Fecha: 2019-05-07 04:30  – 04:50
Última modificación: 2019-04-15

Resumen


El trabajo que a continuación se presenta relaciona algunos de los resultados y reflexiones del proceso de investigación asociado a la formación como magister. El objetivo de esta comunicación es presentar una posibilidad para organizar la enseñanza de la multiplicación a partir de la medida de longitudes, esta propuesta se tejió comprendiendo la multiplicación como isomorfismo de medida y estableciendo relación con los nexos conceptuales de la medida. El trabajo de campo se hizo en un curso de extensión con maestros de primaria de una escuela estadual, en este se buscó construir actividades orientadoras de enseñanza, para esto se compartieron situaciones desencadenadoras que movilizaron el aprendizaje de los maestros y la organización de la enseñanza. El resultado final fue la evidencia de un modo general de acción en las actividades de enseñanza que les permitió a los maestros movilizar la enseñanza de la multiplicación.



Palabras clave


Actividad orientadora de enseñanza; multiplicación; medida

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