Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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La cotidianidad: escenario para la construcción de conocimiento matemático
Carlos Eduardo Leon Salinas

Edificio: Bloque 12
Sala: 401
Fecha: 2019-05-06 03:30  – 03:50
Última modificación: 2019-04-10

Resumen


La siguiente investigación plantea el diseño y ejecución de un laboratorio que tiene por objetivo relacionar la cotidianidad de los estudiantes con las explicaciones de un fenómeno físico. Se parte de la hipótesis que en estas argumentaciones existen usos de un conocimiento matemático que se pueden utilizar en el diseño experimental y potenciar ejercicios de confrontación frente a las acciones de los individuos. En primera instancia, se analiza el concepto de cotidianidad para articularlo en una práctica de modelación a la luz de la teoría socioepistemológica. Para el análisis de la actividad se utiliza el modelo de anidación de prácticas que busca explicar en un sentido, las acciones, actividades y prácticas de las personas. El pilotaje del laboratorio se llevó a cabo con un grupo de 15 estudiantes pertenecientes al semillero de investigación Mathema Kids de la Universidad La Gran Colombia, en un ejercicio de educación no formal.


Palabras clave


educación, matemática, Socioepistemología, didáctica, pedagogía, formación.

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