Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Los estudios de caso: una posibilidad para movilizar el sentido personal de profesores que enseñan matemáticas en programas de administración
Diego Alejandro Pérez Galeano, Diana Victoria Jaramillo Quiceno

Construir: Bloque 12
Sala: 210
Fecha: 2019-05-09 03:00  – 03:20
Última modificación: 2019-04-15

Resumen


Fundamentados en la perspectiva histórico-cultural y la Teoría de la Actividad, presentamos un proyecto a nivel doctoral cuyo objetivo es analizar la movilización del sentido personal de tres profesores que enseñan matemáticas en programas de administración, a partir de la metodología de clase estudios de caso. Así, al reconocer la alienación como un fenómeno social y cultural que causa, entre otras cosas, un desencuentro entre el significado cultural y el sentido personal de los profesores, proponemos un proceso formativo fundamentado en la reflexión sobre la propia práctica al interior de un colectivo de formación y la escritura de estudios de caso, como posibilidad para que estos profesores le atribuyan otro sentido a su propia actividad. La investigación narrativa posibilitará una aproximación a dicha movilización de modo que los profesores, permeados por las experiencias de sus compañeros y sus historias de vida, le atribuyan otro sentido a su actividad de enseñanza.


Palabras clave


formación continuada de profesores; alienación; Teoría de la Actividad; colectivo de formación; investigación narrativa; perspectiva histórico-cultural; docencia universitaria

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