Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Comprensión de conceptos involucrados en el proceso de solución de una ecuación diferencial
Diego Antonio Rolong Molinares, René Alejandro Londoño Cano, Carlos Mario Jaramillo López

Construir: Bloque 12
Sala: 207
Fecha: 2019-05-09 04:00  – 04:20
Última modificación: 2019-04-16

Resumen


La propuesta busca la divulgación de una investigación a nivel doctoral que analizará la comprensión de los conceptos de razón de cambio, derivada y anti derivada involucrados en el proceso de resolución de una ecuación diferencial en el marco de la Teoría de Pirie y Kieren; para llevar a cabo el estudio se elegirán estudiantes matriculados en un curso regular de ecuaciones diferenciales. Para la recolección de la información se emplearán los experimentos de enseñanza ubicados en el paradigma metodológico llamado investigación de diseño, así mismo, se emplearán algunas técnicas como: observaciones y entrevistas semi-estructuradas que serán parte de las actividades de complementariedad de la acción y expresión. Para el análisis cualitativo de la información recolectada, se utilizará la técnica de triangulación y el software Atlas. Ti. Se espera que sea posible describir los niveles de comprensión de los estudiantes con respecto a los conceptos matemáticos ya mencionados.


Palabras clave


Comprensión, razón de cambio, derivada, experimento de enseñanza.

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