Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

Por defecto: 
Hacia una resignificación del currículo de matemáticas de la educación básica primaria, a partir de una educación matemática crítica
Mónica María García Quintero, Diana Victoria Jaramillo Quiceno

Construir: Bloque 12
Sala: 210
Fecha: 2019-05-06 06:30  – 06:50
Última modificación: 2019-05-18

Resumen


Presentamos en este texto los planteamientos iniciales del proyecto de investigación doctoral, el cual pretende responder a la pregunta: ¿cómo los maestros de la educación básica primaria, de una institución educativa oficial de Medellín, resignifican el currículo de matemáticas, a partir de una educación matemática crítica? El objetivo que pretendemos es analizar dicha resignificación, por medio de un estudio basado en un paradigma cualitativo de investigación, con un enfoque crítico–dialéctico y mediante la investigación colaborativa entre once maestros. Nos apoyaremos de técnicas como la observación participante, grupo de discusión, fotolenguaje, y se usará el diario reflexivo como instrumento para sistematizar los datos. El análisis de los datos constituidos lo realizaremos mediante la técnica triangulación de datos.


Palabras clave


Resignificación; currículo; educación matemática crítica; investigación colaborativa; reflexión

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