Comunicaciones

A comunidade quilombola do Curiaú na perspectiva da etnomatemática
José Roberto Linhares de Mattos, Elma Daniela Bezerra Lima

A Prática Docente E A Formação Na Licenciatura Em Matemática: Investigando Conexões Possiveis
Nielce Meneguelo Lobo da Costa, Sonner Arfux de figueiredo

Actividades de aprendizaje en matemática, mediadas por recursos de la Web 2.0
Esteban Ballestero Alfaro

Afectos hacia la docencia de las matemáticas en futuros maestros
Ana Maroto Sáez, Santiago Hidalgo Alonso, Tomás Ortega del Rincón, Andrés Palacios Picos

Algunas reflexiones sobre actividades en el aula de clase que han mejorado tanto la enseñanza como el aprendizaje de la matemática
Alejandro Martínez Acosta, Vivian Libeth Uzuriaga López

Ambiente Virtual de Aprendizagem: uma possibilidade de ressignificar o ensino de Matemática
Tanise Paula Novello

An activity involving geometry, arithmetic and numerical representations
Loïc Geeraerts, Mireille Saboya, Fabienne Venant, Denis Tanguay

Análisis de la trayectoria docente de tres estudiantes para profesor en el campo de la educación estadística
Ángel Ricardo Vargas Peña, Angie Carolina Cruz Cáceres, Vivian Carolina Herrera Espinosa

Análisis del discurso oral de profesores universitarios al explicar la noción matemática de variación
Waldo Antonio Torres Vázquez

Aprendizagem do conceito de frações frente a situações de aprendizagem sugeridas pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo
Raquel Gomes de Oliveira

Aspectos que se mostram na efetivação de um projeto de expansão de licenciaturas na modalidade de educação a distância, revelados pelas falas de alunos
Flávio de Souza Coelho, Maria Aparecida Viggiani Bicudo

Atitudes em relação à Estatística de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental
Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Júlio Henrique da Cunha Neto, Raquel Oliveira Bodart

Cambio de concepciones de un grupo de futuros profesores de matemática sobre su gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje en un ambiente de aprendizaje fundamentado en la resolución de problemas
Luis Ángel Bohórquez Arenas

Caminhos e percursos da Geometria Analítica: estudo histórico e epistemológico
Adriana Tiago Castro dos Santos

Características de una clase de derivada no convencional
Ricardo Enrique Valles Pereira, Dorenis Josefina Mota Villegas

Cartilla TIC para la enseñanza de las matemáticas
Carlos Alberto González Martínez

¿Cómo participa la historia de la Aritmética en un curso de formación inicial de profesores de Matemáticas?
Adriana Gálvez Socarrás, Andrés Maldonado Guinea

Competencias de los docentes de Matemática según criterio estudiantil
Pablo José Mena Castillo

Complex adaptive systems and quantitative reasoning in an interdisciplinary STEM mathematics classroom
Robert Mayes, Kania Greer, Deborah Walker

Construcción del pensamiento lógico matemático, programa “CENDI PARA TODOS”
Iliana Roca Benítez, Damian Alejandro Clemente Olague, América del Carmen Ortiz Juárez

Contribuições de um curso online na formação de professores de Cálculo: reflexões a partir da perspectiva conhecimento da prática
Andriceli Richit, Rosana Giaretta Sguerra Miskulin

Conversas entre a Filosofia da Diferença e a Etnomatemática
Claudia Glavam Duarte, Leonidas Roberto Taschetto

Coordinación de registros semióticos y las transformaciones lineales en el plano
Osiel Ramírez Sandoval , César Fabián Romero Félix, Asuman Oktaç

Criterios de certeza en el contexto de un foro virtual
Benjamín Martínez Navarro, Mirela Rigo Lemini

Currículum oficial de matemáticas y Cultura de Racionalidad
Mirela Rigo Lemini, Sergio Gonzalo Rodríguez Rubio

Cyberformação Semipresencial: uma possibilidade de formação continuada de professores de matemática
Maurício Rosa, Vinícius Pazuch

De la modelación concreta-dinámica al sistema matemático de signos del álgebra: Lectura/transformación de textos en la resolución de ecuaciones lineales
Minerva Martínez López, M. Teresa Rojano Ceballos

Demostraciones visuales de integrales complejas
José Saquimux

Demostrar y hacer demostraciones geométricas: algo de lo cual ocuparse en la formación de maestros de  matemáticas en Puerto Rico
Olga Lucía Quintero Fonseca

Dificultades de los alumnos para articular representaciones gráficas y algebraicas de funciones lineales y cuadráticas
Luis Córdoba, Fabiana Montenegro, Egle Elisabet Haye, María Elina Díaz Lozano

Dificultades de profesores de bachillerato en México para implementar cambios curriculares en su práctica docente
María de Lourdes Miranda Quintero, Ana Isabel Sacristán Rock

Dimensiones afectiva y ecológica del conocimiento didáctico-matemático del maestro
Hilduara Velásquez Echavarría, Walter Fernando Castro Gordillo

El Análisis Didáctico y el estudio de los cambios curriculares en la enseñanza de la aritmética: la implantación del Sistema Métrico Decimal en España
Miguel Picado Alfaro, Luis Rico Romero, Bernardo Gómez Alfonso

El desarrollo del pensamiento algebraico: la visualización en el caso de los patrones
Claudia Margarita Acuña Soto, Sergio Damián Chalé Can

El pensamiento variacional en los libros de texto de matemáticas: el caso de las relaciones trigonométricas
Ferney Tavera Acevedo, Jhony Alexander Villa-Ochoa

El tipo de tareas como oportunidad de aprendizaje y competencias matemáticas de estudiantes de 15 años
Diana Zakaryan

Em Busca da Dimensão Teórica da Etnomatemática
Roger Miarka

Empregando intuição topológica no ensino de geometria na escola básica
Erilúcia Souza da Silva, José Carlos Pinto Leivas

Enseñanza de las matemáticas. Plan de Estudios 2011
Edith Arévalo Vázquez

Especialização a distância para professores de matemática: um projeto SEEDUC/CECIERJ/UFF
Sandra Maria Nascimento de Mattos, Celso José da Costa

Estrategias cognitivas para resolver problemas matemáticos en alumnos de Profesorado en Enseñanza Básica
Liliana Belkis Monzón, Liliana Graciela Larcher, Yesmín Nassif, María Rita Ciucci

Estrategias comunicativas en la clase de matemáticas
Nury Yolanda Suárez Avila

Estrategias de solución de problemas matemáticos en estudiantes preuniversitarios
Andrés Hernández Córdova

Etnomatemática e Discurso Performático: a construção de identidades na escola
Júlio César Augusto do Valle

Etnomatemática em três dimensões na educação escolar indígena
José Roberto Linhares de Mattos, Geraldo Aparecido Polegatti

Evaluación de docentes y estudiantes de bachillerato mediante pruebas objetivas y estandarizadas de matemáticas
Laura Alejandra Bonilla Ramos, Faustino Vizcarra Parra, José Vidal Jiménez Ramírez

Evaluación del cambio en la producción de numerales arábigos
Diego Alonso Medina Rodríguez

Evaluación del desempeño profesional de docentes de matemática
Pablo José Mena Castillo

Evolución de la competencia comunicativa matemática en un contexto de master de formación de profesores de matemática. La evolución de Ester
Claudia Vargas Diaz

Fatores que permeiam o comprometimento dos alunos na aprendizagem da Matemática
Lenice Mirandola da Rocha, Marlise Gueller

Generalidades de un experimento de enseñanza desarrollado en la formación inicial de maestros de educación primaria
Gabriela Valverde Soto

Historia del Álgebra y la Aritmética en la construcción de conocimiento pedagógico
Adriana Gálvez Socarrás, Jairo Triana Yaya

Importancia de la comprensión lectora en el abordaje de la primera etapa de resolución de problemas matemáticos con un enfoque crítico
Maytte Lorena Fernández Arteaga

Influencia del software de geometría dinámica GeoGebra en la formación inicial del profesorado de primaria
Natalia Ruiz López

Intercâmbio Acadêmico entre Brasil e Estados Unidos: Leopoldo Nachbin - bolsista da Fundação Rockefeller
Lucieli Maria Trivizoli

Invención de problemas aritméticos por estudiantes con talento en matemática: un estudio exploratorio
Johan Espinoza González, Jose Luis Lupiañez Gómez, Isidoro Segovia Alex

Investigação das habilidades e competências estatísticas de estudantes recém-ingressos em uma universidade pública brasileira
Lidiane Santos de Freitas, Daiane Lemos de Sá, Suzi Samá Pinto, Mauren Porciúncula Moreira da Silva

Jogo de fixação de aprendizagem em Estatística no Ensino Fundamental
Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Amanda Aparecida Rocha Machado, Joana dos Santos Silva, Valéria Ciabotti

Jogos de linguagem matemáticos de mulheres rendeiras de Florianópolis-SC-Brasil
Amanda Magalhães, Claudia Glavam Duarte

La modelación matemática en ingeniería de diseño
Paula Andrea Rendón-Mesa

La objetivación del número racional
José Wilde Cisneros, Walter Fernando Castro Gordillo, Sandra Y. Cadavid

La Razón de Cambio. Niveles de Comprensión del Profesor de Educación Básica en México
Miguel Díaz Chávez

La respuesta al problema de la medida de figuras planas en los antiguos griegos
Daniel Steven Moran Pizarro

Las prácticas de enseñanza empleadas por docentes de matemáticas y su relación con la resolución de problemas, mediados por fracciones
Leonardo Ceballos Urrego, Alexander Murillo Moreno

Los programas de formación de maestros de matemáticas y su relación con las prácticas docentes
María Rocío Malagón Patiño

Los usos del conocimiento matemático fuera de la escuela
Plácido Hernández Sánchez, Gabriela Buendía Ábalos

Matemáticas en grupo diferenciado artes y humanidades nivel medio
Dolly Magdalena Martínez Pérez, Santa Daysi Sánchez González

Mathematics Teachers’ Explorations of Indigenous Mathematical Knowledge Systems through Immersion in African Cultures
Iman C. Chahine

Mediación cultural con SimCalc en la adquisición del conocimiento del movimiento rectilíneo
Leticia Sánchez López, Luis Enrique Moreno Armella

Medios semióticos de objetivación en estudiantes de sexto grado cuando resuelven tareas de tipo multiplicativo
Anderson Javier Mojica Vargas

Multiplicação nos Números Naturais para alunos com Necessidades Educativas Especiais
Tania Elisa Seibert

Noción de límite basada en la tipología de Brousseau
Francisco G. Herrera Armendia, Enrique Salazar Peña, Marleny Hernández Escobar, Raciel Trejo Reséndiz

O Contrato Didático Nas Aulas De Matemática
Antonio Sales, José Felice, José Wilson dos Santos, Sonner Arfux de Figueiredo

Observar com sentido: um experimento com licenciandos em Matemática
Lucas Gabriel Seibert, Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Salvador Llinares Ciscar

Os Números Irracionais e seu ensino delineando a imagem conceitual de um grupo de professores
Tânia Maria Mendonça Campos, Olga Corbo, Ruy César Pietropaolo

Perfil e inclinación vocacional en matemáticas de los estudiantes del Programa Ciclo de Iniciación Universitaria de la Universidad Simón Bolívar
Ramón Abancín, Vladimir Strauss

Pertinencia de técnicas de enseñanza de segundas lenguas en clases de matemáticas en contextos multilingües
Luis Arturo Ávila Meléndez

Preservice Teachers Perception of their Preparation Program to Cultivate their Ability to Teach Proof
Ruthmae Sears, Eva Mueller-Hill, Ilyas Karadeniz

Primer acercamiento de un análisis didáctico de la recta para el diseño de una propuesta de intervención en el aula desde un enfoque funcional
Mónica Mora Badilla, Fabián Gutiérrez Fallas, Francisco Herrera Arroyo

Producción de conocimiento geométrico a través de la visualización de construcciones con doblado de papel
Zaida Margot Santa Ramírez, Carlos Mario Jaramillo López

¿Qué aporta el realismo crítico a la investigación en matemática educativa?
Iskra Nunez

¿Qué cambios implementan los profesores de Matemáticas en su práctica docente a partir de sus reflexiones sobre las diferentes reformas y propuestas curriculares?
Sandra Evely Parada Rico, María de Lourdes Miranda Quintero

Recursos pedagógicos y gestión didáctica del profesor de matemáticas
Diego Garzón Castro, Octavio Pabón Ramírez, Myriam Vega Restrepo

Resolución de problemas aditivos en estudiantes sordos
Diego Fernando Guerrero López, Nohemy Marcela Bedoya Ríos, Diego Alonso Medina Rodríguez

Resultados de un proyecto investigativo en Matemática para ingeniería
María de Lourdes Bravo Estévez, Domingo Curbeira Hernández, Yohanna de la Caridad Morales Díaz, Migdalia de los Milagros Torres del Toro

Ser bom professor de matemática: a visão de professores iniciantes
Sandra Maria Nascimento de Mattos

Tiempo para aprender matemática en escuelas públicas y privadas: comprendiendo las diferencias en aspectos del curriculum implementado en la República Dominicana
Renzo Roncagliolo Jones

Transdisciplinaridade e Etnomatemática: uma reflexão acerca da formação de professores
Júlio César Augusto do Valle

Transferencia  del aprendizaje situado de la sintaxis algebraica: ecuaciones lineales y  balanza virtual
Maricela Bonilla González, Teresa Rojano Ceballos

Um Panorama das Disciplinas de Fundamentos sobre a Disciplina de Cálculo Diferencial e Integral
Lia Corrêa da Costa, Saddo Ag Almouloudg

Um Pensamento Reflexivo na Utilização das Tecnologias no Ensino da Matemática
Luiz Carlos de Souza Ramos Junior, Armando Traldi Junior

Una experiencia de formación continua con educadores matemáticos en Costa Rica
Andrea Araya Chacón

Una experiencia de formación en “Historia de las Matemáticas en la educación en Matemáticas”
Edgar Alberto Guacaneme Suárez, José Leonardo Ángel Bautista, Jhon Helver Bello Chávez

Uso de software libre para el aprendizaje de la integral definida
Mabel Azucena Medina, Héctor Eduardo Rubio Scola

Visualizando conjuntos en la recta real y el plano
Mónica del Rocío Torres Ibarra, Elvira Borjón Robles, Leticia Sosa Guerrero, José Iván López Flores


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