Tres lecturas que recomendamos

Para aquellos interesados en la temática de nuestro grupo aquí les dejamos los resúmenes de tres importantes artículos, así como las páginas en las cuales pueden tener acceso al texto completo de los mismos.

1) La contribución de la Historia de las Matemáticas a la Formación de Profesores de Matemáticas de Educación Secundaria

Bernard R. Hodgson

Resumen

En esta ponencia presento el lugar que la historia de las matemáticas ocupa en los programas de formación de profesores, más concretamente la contribución que esta temática puede aportar a la preparación de profesores de secundaria. Tomando como base la exigencia, cada vez más extendida en muchos países, de integrar elementos culturales e históricos en el curriculum escolar de matemáticas, analizo cómo ese contexto impacta en los programas universitarios de formación de profesores, así como en los departamentos de matemáticas que ofertan cursos de historia de las matemáticas. También presento algunos ejemplos de tópicos matemáticos con sabor histórico, extraídos de mi propia experiencia como formador de futuros profesores de secundaria.

El texto completo en formato pdf se puede descargar desde la siguiente dirección:

http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/10562

 

2) Semblanza de Ubiratan D’Ambrosio como historiador de las matemáticas y las ciencias

Luis Carlos Arboleda

Resumen

Como contribución a la mesa plenaria del XIII CIAEM en homenaje al profesor Ubiratan D’Ambrosio, se estudian los aspectos más destacados de su actividad como historiador de las ciencias y las matemáticas, la originalidad de sus propuestas programáticas, y su contribución a la institucionalización y la visibilización internacional de los estudios latinoamericanos en este campo.

El texto completo en formato pdf se puede descargar desde la siguiente dirección:

http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/10607

 

3) Matemáticas: una reconstrucción histórico-filosófica para una nueva enseñanza

Angel Ruiz

Resumen

Se trata en este trabajo de analizar el origen de la visión racionalista de las Matemáticas, con sus énfasis en los aspectos deductivo-formales, apriorísticos y axiomáticos, y cuya influencia ha sido decisiva en la enseñanza de las Matemáticas. Para la descripción analítica de este paradigma se aborda la Filosofía de las Matemáticas en los griegos, Descartes, Leibniz y Kant, así como en el periodo que va de 1870 a 1940. En esta investigación se busca hacer una reconstrucción interpretativa de la naturaleza e historia de las Matemáticas, capaz de fundamentar una nueva y necesaria actitud en la enseñanza de las mismas. Lo que se busca, entonces, es sugerir la necesidad de un cambio radical en la filosofía moderna de las Matemáticas, que permita importantes transformaciones en su Enseñanza.

El texto completo en formato pdf se puede descargar desde la siguiente dirección:

http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6941